题记：

　　她认为：真正的陪伴，是接受，不是忍受；是支持，不是支配；是慰问，不是质问。真正的陪伴，要道谢，也要道歉；要体贴，也要体谅；要认错，也要改错。真正的陪伴，是共同沿着同一方向望去。其实，陪伴就是学会用完美的眼光，欣赏一个并不完美的人。

　　她的教育理想：陪伴孩子健康快乐。

　　她要求自己：1、热爱体育活动。2、有丰富而且进步的学识。3、上出有意思的课。4、和学生亦师亦友。

　　创新学习 共同成长

　　她叫万敏，女，44岁，小学语文高级教师。多年从事语文教学的她，作为学校课程改革的领头羊，把书籍和网络视为最要好的朋友。她家里最引人注目的就是那高大的书柜，里面满是新课程理念、教育名篇、科技论坛等涉及多门知识领域的书籍和那一摞摞她亲手写下的读后感、教育随笔。她积极组织学校语文老师编写了校本教材 《溪流》，参加中国和联合国儿童基金会 “姊妹学校”项目--“爱生活动”课题研究，并荣获优秀教师作品“二等奖”。勤奋的她不断反思、不断总结，将自己对教学的反思、对生活的感悟述诸笔端。

　　近年来，万老师已有多篇文学作品、学术论文在国家、省、市、区级刊物上发表并获奖。她还应邀担任国家级刊物 《小学快乐作文》、《课改新线》、《少年时代》的特约评论员。她辅导的学生80多人次习作在国家、省、市级刊物上发表并获奖。万老师所教语文学科一直名列市区教育质量综合评价前茅，先后多次受到市区表彰。2009年10月14日《绵阳日报·教育周刊》对万老师进行了题为《你快乐，所以我快乐》的专访。2010年4月10日，省《教育导报·新课改周刊》以《万敏的评价三部曲》为题对万老师进行了专访。

　　一生朋友 爱心永伴

　　万敏老师不仅是语文教学的行家里手，而且是一位有理想、有热情、有毅力、有创意的班主任，她凭自己的实力去出色地完成班主任工作。万老师在多年教书育人的实践中始终坚持：以慈心见严、以爱心见亲、以耐心见细、以童心见真。她用爱心迎接每一位孩子，努力营造一种平等友爱的班级气氛，在班里她大力提倡大家互相尊重、彼此宽容、不为小事斤斤计较，还利用班队课、德育课读一些描写富有人间真情的文章给学生听。当偶尔有不和谐的插曲出现时，她也尽量让学生从人性的真善美角度出发去评判这些事情与现象，用真情去打动和感染学生。特别注重自己对学生的影响力，关心和包容后进生，使学生知道弱势群体是需要帮助的，而不是对比自己不如的人咆哮着“淘汰你”，成为一个社会达尔文主义者。所以学生家里有了矛盾来寻求她的帮助，有了心事来找她述说，有了收获来与她分享。课上她能成为学生的好老师，课后成为学生的好朋友。万老师默默地将自己的爱奉献给学生，自己也在收获着学生们的爱，受到众多学生的喜爱甚至敬仰。她常用西方的一句谚语“一个婴儿的眼泪比整个海的水还要重。”提醒自己尊重童真的感受，和学生做一生的朋友。

　　现在她做得最好的是：建立“同心同行手册”。经常和学生聊天，做到姿态平等，使用礼貌语言，语气亲和，能向学生认错，也能给予学生心理辅导。关注学生身心快乐，特别重视学生的体育活动。在大多时候能对学习有困难的学生给予足够的耐心和帮助。和学生讨论时尚的话题。允许学生犯错，指导其从中学习，没有给学生太大压力甚至伤害。经常向学生介绍科学历史地理知识，推荐书本，拓展视野。处理打架有自己的理性观点和独特方法。举办受学生欢迎的生日聚会等活动。和几乎所有家长保持良好关系。

　　扬学生之长 塑班级特色

　　作为班主任，万老师充分信任学生，充分发挥学生的能力和水平，能让学生做的，她决不包办代替，最多一旁指点迷津。时间一长，学生也形成了自己独特的经验与方法，各项活动开展得有声有色。

　　万老师在培养学生各种基本素质的同时，还尽量发挥每个学生的特长，让他们各尽所能。为了让更多的同学加入到集体管理中，更好地调动大家的积极性，班上特别采用了“争取上岗制”。班上已经申请的岗位有：“桌长”、“品长”、“砖长”、“书长”、“玻师”、“帘 （连）长”、“文明天使”、“墙面卫士”、水电节能员、黑板美容员、墙报设计师等等。各位“长官”尽职尽责地管理着班级的方方面面，班级的学习和纪律井井有条。有了锻炼的机会，有了体现价值的地方，每个学生都很自信开心，积极性特别的高，学习的劲头更足了，许多学生各方面都有了长足的进步，出现了一批有特长的学生。

　　班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。我们相信：一次次的活动、一次次的欢歌笑语、一次次的进步，定会让万老师所带班级思想更团结，奋进的脚步更矫健。

　　（唐国生)