为保护传承优秀传统文化，日前，由四川省非遗保护协会、绵阳市文广新局等单位主办的2016年“文化遗产日暨非遗保护宣传月”在四川文化艺术学院启动。宣传月中，我市展示了“非遗进校园”成果，引来了省内“非遗”专家和同行的啧啧赞叹，认为绵阳“非遗”活态传承取得显著成效，也走在了全省前列。

　　近年来，绵阳市不断激发“非遗”活力，传承与创新并举，扩大“非遗”传承的手段和领域，提升社会认知度，增强吸引力。而以“学生演出”为抓手，让“非遗”走进校园，纳入常态化教学，开展“非遗”项目“活态”传承实践，取得了显著成绩。日前，本报记者走进市非遗中心和参加“非遗”传承的校园，探索我市非遗在校园的文化魅力。

少儿情景歌舞《薅秧歌》表演 

　　“非遗”在校园“活了” 

　　在高新区火炬实小，动听的曲音传入耳际，学校操场上，一群学生穿着富有川北民间特色的服装，戴着草帽、扛着锄头，正欢快地唱歌跳舞……这是该校川北民歌兴趣班的孩子们，正在演出非遗中心的老师们为他们创编的川北民歌《薅秧歌》……

　　走进火炬三小，远远地便能听见一些孩子稚嫩的川剧唱词，远远望去，不少学生戴着不同的川剧脸谱，丝竹婉转悠扬，唱腔字正腔圆，小演员们秀唱功，摆身段……孩子们正在向非遗中心老师陈碧华学习川剧唱腔和身段表演。

　　在警钟街小学，每周星期三下午，都能见到几十名学生兴味盎然地学习羌族草编的场景。记者在现场看到，在传承人吴敏老师的手中，几片普通的棕叶上下翻飞，一会儿就变成了一只只活灵活现的动物，孩子们眼中充满了惊喜。老师手把手地教孩子编各种小动物等，孩子们的兴致格外浓厚……类似的非遗活态传承场景，在我市多所学校和省市大型活动的舞台都能看到。

　　“没想到孩子们对这些土生土长的文化表现出了浓厚的兴趣，令人欣慰。”市非物质文化遗产保护中心主任文建芝说。

孩子们学习剪纸 

　　创新传承模式的有益探索 

　　作为宝贵的文化财富，“非遗”大多散落在偏远乡村和大山深处，其传承方式往往是口传心授。然而，2008年的特大地震中，北川、平武等地的大量非遗传承人遇难。加之许多项目传承人年事已高，面临后继无人的尴尬局面。并且非遗项目对传承人要求高等诸多因素，导致众多“非遗”项目濒危或面临失传的危险。

　　如何让“非遗”文化得以活态传承，并代代相传，成为困扰市非遗中心的难题。从娃娃抓起，从学校抓起，无疑是最理想的选择。在这样的背景下，“非遗”进校园的传承模式被提出来。

　　2012年，市非遗保护中心成立，次年便启动了“非遗进校园”系列活动。市非遗中心创编部很快和高新区火炬三小达成开设“川剧教学”课的协议，项目从最初从1至3年级的学生中开展，后来学校其他年级家长得知后，纷纷要求扩大教学范围，于是，扩大到全校所有年级。随后，警钟街小学开设了“北川草编课程”、剑南路小学开设了“金峰雄狮课程”、绵阳九中开设了“剪纸课程”等，这些学校的非遗教学课程纳入常态化课程。除“川剧教学”由市非遗中心的工作人员担任外，其余教学均由非遗项目的传承人无偿担任。其中，剑南路小学为了配合“金峰雄狮”教学，特地投资购置了一批道具。

　　“活态传承”的生动实践 

　　2014年7月，市非遗中心专家们到江油农村采风，不经意间听到当地一位年事已高的老人唱歌，其曲调、歌词不仅动听优美，还给人一种勤劳朴实、乐观向上的感觉，于是他们请老人写下歌词，并教他们唱。从老人口中他们得知，这首歌名叫《薅秧歌》，在当地传唱百年之久，如今当地很少有人会唱。

　　回绵阳后，市非遗中心创编部抓紧时间，少儿情景歌舞《薅秧歌》很快面世，并将这首歌作为火炬实小非遗项目——川北民歌兴趣班的教学内容。节目获得当年四川省儿童调演二等奖，在当年的绵阳春晚中崭露头角，并参与绵州大舞台惠民演出，引来好评如潮。隐藏在深山密林的濒危“非遗”项目，因为“非遗进校园”的有益探索为大众所认知并引起共鸣，这正是绵阳非遗“活态传承”的生动实践。

　　截至目前，市非遗中心先后在城区9所大中小学开设了“非遗”教学课程并纳入课时教学，并授予学校“非遗”传习基地。此外，还在四川文化艺术学院建立了非遗工作室，将羌族草编、年画、剪纸等濒危项目予以产教结合，“非遗”传承人受聘于学校，每周为大学生们公开授课，通过直观了解，很多大学生针对各自感兴趣的“非遗”项目，纷纷与传承人进行交流，从而缓解了很多“非遗”项目找不到传承人的难题。

　　如今，我们欣喜地看到，通过“非遗”进校园的创新探索，达到了活态传承的目的，为绵阳“非遗”文化的传承发展注入新的血液和力量。（绵阳日报）